Enfoque sistémico y multidisciplinario

La puesta en marcha de la UtemVirtual nos obliga a dar conocer cuales serán los componentes que determinaran una responsable viabilidad de la propuesta. En este aspecto, la identificación de las disciplinas que serán necesarias que intervengan con su análisis y aporte particular para el diseño, implementación y evaluación de estos sistemas, constituye el foco principal de una adecuada sustentabilidad, en general, de cualquier proyecto académico.

La viabilidad de la UtemVirtual posee como cimientos, determinados componentes que permiten una respuesta responsable a una nueva modalidad que aún, continua en el ámbito de la investigación en la educación universitaria. Frente a este desafío, se identificaron disciplinas que intervinieron, con su aporte específico en el diseño, implementación y evaluación de este sistema, constituyendo el foco principal de una adecuada sustentabilidad.

Esta propuesta académica también requiere que estos enfoques individuales, se integren en un mismo tejido que compone el plan, por lo tanto se puede recurrir a su integración a través del enfoque sistémico. Éste permitirá que todos los componentes curriculares de la UtemVirtual se integren de tal forma, que todas las planificaciones e interacciones se influyan mutuamente, y se alimenten justamente unas de otras intentando reproducir la misma actividad humana, con todas las aristas que ésta misma actividad pone en juego, naturalmente, ante un proyecto de formación o educación.

Esta visión fortalece aún más la sustentabilidad del proyecto, ya que permite ponderar todas las variables, su intima interrelación e intrarelación. Este análisis produce el alejarse lo más posible de improvisaciones y aspectos que al no ser tenidos en cuenta, pueden perjudicar sensiblemente el sistema, por más que otros componentes estén perfectamente planificados.

Al respecto, la UtemVirtual contempla cuatro componentes fundantes en su planificación y acción, estos son: el análisis sociológico, el aporte tecnológico, la reflexión pedagógica y la materia o contenido a enseñar